康复课程介绍★

PART-1

儿童言语-语言训练

训练对象：

存在语言障碍的儿童，如言语发育迟缓、构音障碍、嗓音问题、口吃、说话不清晰、智力发育落后、唐氏儿、自闭症、脑瘫、精神发育迟滞、智力低下等儿童

课程特色：

言语训练：语音异常、构音异常、共鸣异常、发生异常、呼吸异常。

语言训练：语言认知、语言韵律、语言表达、语言理解、早期语言干预。

PART-2

认知训练

训练对象：

发育迟缓、精神发育迟滞、自闭症、多动症、智力障碍等儿童

课程特色：

认知训练包含内容有：空间次序、动作序列、目标辨认、图形推理、逻辑类比等，涵盖内容有同类匹配训练、异类鉴别训练、序列认知训练、图形认知训练、数字认知训练、记忆力训练、观察力训练、注意力训练。

PART-3

运动疗法（PT）

训练对象：

运动发育迟缓、中枢神经协调障碍、脑瘫以及其他影响肢体功能疾病的儿童

课程特色：

运用Bobath、Rood、Vojta等疗法，通过核心训练技术，关节松动技术，姿势控制技术，筋膜牵张技术和肌力加强训练等训练技术降低患儿肌肉紧张度、纠正异常姿势，为患儿输入正确的运动模式及运动认知。

PART-4

作业疗法（OT）

训练对象：

患有运动障碍儿童：脑瘫、肌营养不良、小儿麻痹后遗症等；

患有发育障碍儿童：先天性畸形、智力低下、自闭症等；

患有学习障碍儿童：学习成绩差、写字困难、朗读困难、语言障碍等各种认知障碍等。

课程特色：

是以有目的、经过选择的作业活动为主要治疗手段，用来维持、改善和辅助患者功能的专门学科。作业疗法能够帮助因躯体、精神疾病或发育障碍造成的暂时性或永久性残疾者，最大限度地改善与提高自理、工作及休闲娱乐等日常生活能力，提高生活质量，回归家庭与社会。

PART-5

感觉统合训练

训练对象：

感觉统合失调、注意力缺陷多动障碍、学习障碍、语言障碍、智力障碍、自闭症等儿童

课程特色：

从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉、内脏觉等方面对孩子进行针对性的训练。训练中心配置有儿童PT垫、Bobath球、系列砂袋、系列哑铃、肋木、摇滚跷跷板、体操球与抛接球、楔形垫、可调式沙磨及附件（可叠层）、分指板、手功能组合训练箱等训练器具。康复师进行行为指导，全面提高患儿中枢神经系统整合功能，改善平衡功能和运动稳定性，提高儿童组织、学习、集中注意等能力。

PART-6

注意力提升训练

训练对象：

多动症儿童、需要提升注意力的儿童

课程特色：

注意力训练：注意稳定、注意持续、选择注意、分配注意、注意转移、注意广度等；

感知觉训练：内知觉、视知觉、听知觉、记忆力、协调性、执行力等；

行为干预与养成：冲动控制、情绪控制、信号卡、正性强化、代币法、元认知等；

读写困难辅导：多感官识字、字形尺、视觉组织图、五指法、六何法、写作框等

医院康复中心开展患儿康复服务，由专业医护人员和康复治疗师，主要针对自闭症、多动症、抽动症、心理障碍、语言发育迟缓等患儿进行康复训练和治疗，效果明显，赢得了广大家长的信赖和好评。